Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Eje central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1)

1. Activación y motivación (10 minutos)

• Contextualización lúdica: Invitar a los niños a sentarse en semicírculo. Mostrar imágenes de escenas cotidianas en diferentes contextos socioculturales (mercado, parque, casa, fiesta) y preguntar:
  
  
  • ¿Dónde han visto números en su día a día?
  
  
  • ¿Qué cosas cuentan en casa o en la calle?
  
  
  
  


• Conexión artística: Presentar una canción rítmica de conteo (puede ser una versión musicalizada de la serie numérica, del 1 al 10).
  
  
  • Los niños cantan y acompañan con palmas, saltos o movimientos, promoviendo la apreciación estética y la conexión con el cuerpo.
  
  
  
  

2. Indagación y exploración (15 minutos)

• Experiencia multisensorial:
  
  
  • Dividir al grupo en pequeños equipos. Cada equipo recibe una caja con diversos objetos (semillas, tapitas, crayones de diferentes colores, piedras decorativas).
  
  
  • Plantear la pregunta guía:
    
    
    • ¿Cómo podemos saber cuántos objetos tenemos sin perder la cuenta?
    
    
    
    
  
  
  • Motivar a los niños a explorar, tocar y agrupar los objetos de formas creativas, mientras intentan contar en voz