La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español II de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Nivel: Secundaria (12-15 años)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad con formación cívica (prevención del acoso escolar)
Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

FASE I: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El profesor inicia con una breve dinámica llamada "Palabras que nos unen". Cada estudiante comparte una palabra o expresión propia de su familia, comunidad o que haya escuchado en la escuela que no sea común en el español estándar.
   
   
   • Se anotan algunas palabras en el pizarrón, resaltando aquellas que provienen de lenguas originarias, modismos regionales o expresiones familiares únicas.
   
   
   
   



2. Planteamiento del propósito:

   
   
   
   
   • Se explica a los alumnos que conocerán y valorarán la riqueza lingüística de su entorno, reflexionando cómo la lengua puede ser un puente para la comunicación o, por el contrario, un motivo de discriminación o burla (introducción al bullying lingüístico).
   
   
   • Se presenta la pregunta guía para activar el pensamiento crítico:
     ¿Cómo puede la diversidad de lenguas y formas de hablar generar respeto o, por el contrario, acoso en la escuela y la comunidad?
   
   
   
   

FASE II: DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración crítica de la diversidad lingüística (interdisciplinaridad):