Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1/2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Secuencia didáctica: 1ª sesión de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Español + Formación Cívica y Ética)

Propósito del Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos analicen diversos reglamentos escolares, identificando características como brevedad o concisión, y el uso de verbos y numerales.

Inicio (10 minutos)

Actividad de activación (Inclusión):

• Bienvenida, círculo de saludo (breve): cada estudiante menciona una palabra que describa cómo se ha sentido en la convivencia escolar esta semana.


• Pregunta detonadora: "¿Por qué creen que existen reglas en la escuela y en la comunidad? ¿Qué sucede si no las seguimos?"


• Presentación breve del objetivo: "Hoy vamos a analizar reglamentos escolares para descubrir cómo están escritos y cómo nos ayudan a convivir mejor."

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración conjunta de reglamentos (Pensamiento crítico e Inclusión):

• Los equipos reciben impresos diferentes reglamentos escolares (adaptados a lectura fácil y con apoyos visuales para alumnos con necesidades educativas especiales).


• Los equipos leen su reglamento (pueden asignar roles: lector, relator, ilustrador, etc. para que todos participen según sus habilidades).


• Con apoyo de una tabla en el pizarrón, identifican:
  
  
  • ¿Cuántos puntos o numerales tiene?
  
  
  • ¿Qué verbos destacan en las reglas? (ej: respetar, cuidar, evitar)
  
  
  • ¿Son oraciones cortas o largas? ¿Fáciles de entender?
  
  
  
  


• Cada