Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema central: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad (Convivencia)

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Al final de la sesión, las y los alumnos distinguirán situaciones de riesgo social presentes en su comunidad y región, y comenzarán a identificar propuestas iniciales para el autocuidado y la mejora de la convivencia.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   Motivación y activación de conocimientos previos

• El docente saluda cordialmente y realiza una dinámica breve de integración en círculo, propiciando un ambiente de confianza y respeto por la diversidad cultural de los estudiantes (cada alumno comparte cómo se siente hoy usando una palabra en su lengua materna si así lo desea).


• Pregunta detonadora: ¿Qué cosas creen ustedes que pueden dificultar la convivencia en nuestra comunidad o región? ¿Han escuchado o vivido situaciones que les hagan sentir inseguros o tristes?


• El docente registra en el pizarrón las palabras clave que mencionen los alumnos (por ejemplo: peleas, discriminación, bullying, robos, exclusión, violencia doméstica, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos)
   Exploración y reflexión crítica sobre el entorno

• En equipos de 4, los alumnos reciben tarjetas con ejemplos de situaciones reales o posibles en la comunidad (como discriminación por origen étnico, peleas en la calle, bullying en la escuela, consumo de sustancias, vandalismo, exclusión por len