Sesión 1 de 2

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Contenido: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Materia: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.

Fase 1: Inicio (10 min)

Activación de saberes previos y sensibilización estética

• Recepción con música representativa de alguna lengua originaria de México (ej. canción en náhuatl o maya).


• Pregunta detonadora: “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y el mundo? ¿Conocen alguna palabra en otra lengua además del español y el inglés?”


• Presentación breve de imágenes artísticas (murales, trajes, carteles) relacionadas con distintas culturas y lenguas mexicanas y mundiales. Se pide a los estudiantes describir lo que ven y sienten al observarlas.


• Establecimiento de la meta de la sesión: Descubrir la diversidad lingüística y cómo el inglés nos ayuda a nombrar y compartir información sobre diferentes lenguas y culturas.

Fase 2: Desarrollo (30 min)

Exploración creativa e interdisciplinar

1. Actividad de Lectoescritura y Artes:
   
   
   • Lectura colectiva: Presentación de un breve texto ilustrado en inglés, sencillo y visual (“Mexico is a country with many languages. For example: Nahuatl, Maya, Mixtec, Zapotec, etc. In the world, ther