Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 3º Secundaria
Sesión 1 de 4:
Los albores de la humanidad: Los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años

Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.

Enfoques transversales:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interculturalidad crítica


• Atención al problema de lectoescritura

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación
   
   
   • El docente presenta una imagen grande del mar Mediterráneo y sus costas en la antigüedad, con ilustraciones de barcos antiguos, rutas comerciales y los nombres de algunos pueblos (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego, romano).
   
   
   • Plantea la pregunta-problema central de la secuencia:
     “¿Cómo fue posible que en torno al mar Mediterráneo surgieran tantas civilizaciones diferentes que, aunque eran muy distintas, compartieron y transformaron sus maneras de vivir, comerciar, pensar y gobernar?”
   
   
   • Se realiza una breve lluvia de ideas escrita: Cada alumno anota en una hoja dos palabras que relaciona con alguno de estos pueblos y una pregunta que le gustaría investigar sobre ellos.
   
   
   • El docente recupera algunas respuestas y destaca la importancia de la lectura y la escritura para conocer el pasado y comprender la diversidad cultural, vincul