Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Arlette Guzmán
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Eje interdisciplinar: Alimentación
Enfoques: Inclusión / Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry Based Learning)



SECUENCIA DIDÁCTICA



Propósito Didáctico y de Aprendizaje (PDA):


Que las y los estudiantes expliquen y representen los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), agua simple potable; comparándolos con alimentos y bebidas con alto contenido de azúcar, grasa y sal, para tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.



Inicio: Exploración e indagación de saberes previos (10 min)


Estrategia inclusiva y estética:



  • Actividad artística: Colocación de imágenes coloridas y reales (también imágenes táctiles en relieve para estudiantes con discapacidad visual) de diferentes alimentos: saludables y no saludables, y bebidas (agua simple y refrescos o jugos azucarados).

  • Pregunta detonadora: ¿Cuáles de estos alimentos y bebidas creen que ayudan a su cuerpo a estar fuerte, sano y feliz?

  • Dinámica: Los niños eligen una imagen que les guste y la pegan en el pizarrón (mural colectivo). Expresan por qué la escogieron.

  • Escucha: Se promueve el respeto a la opinión de todos (incluyendo estudiantes con necesidades educativas especiales, quienes pueden señalar, verbalizar o expresarse por otro medio).



Desarrollo: Investigación guiada y creación artística (25 min)


1. Indagación guiada: "¡Detectives de alimentos!"



  • Se organiza a lo