Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5

Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Proyecto comunitario: "Rutas seguras para llegar a la escuela"
Enfoque transversal: Prevención del ausentismo escolar
Pensamiento crítico: Análisis y reflexión sobre trayectos y asistencia escolar

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan y usen palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos (como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo).

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio – (10 minutos)

• Motivación: Dialogar en círculo sobre la importancia de asistir a la escuela y qué dificultades enfrentan para llegar. Preguntar:
  
  
  • ¿Cómo se sienten cuando faltan a la escuela?
  
  
  • ¿Cómo llegan a la escuela cada día?
  
  
  
  


• Propósito del proyecto: Explicar que durante las próximas sesiones diseñarán, en equipo, rutas seguras en croquis para ayudar a sus compañeros a llegar a la escuela, y así disminuir el ausentismo.

2. Actividad de Desarrollo – (25 minutos)

• Exploración guiada de palabras clave: Presentar tarjetas grandes en el pizarrón con palabras: esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.


• Comprensión activa: Pedir a los alumnos que dibujen, en una hoja, el camino que recorren de su casa a la escuela, ubicando lugares importantes (esquina, tienda, árbol, etc.).


• Trabajo colaborativo: En equipos pequeños, intercambiarán sus croquis y se darán indicaciones entre sí usando las palabras clave, por ejemplo:
  
  
  • “Saliendo de mi c