Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Tobi
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Materia: Física
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques prioritarios: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Los estudiantes identificarán los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración, y realizarán experimentos sencillos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el tema.



  1. Bienvenida inclusiva: El docente saluda a todo el grupo y se asegura de que quienes presentan alguna necesidad educativa especial (NEE) tengan los apoyos o adecuaciones necesarios para participar.

  2. Actividad detonante: Presentar un breve video animado (con subtítulos) que muestre distintos ejemplos de movimientos (un auto en carretera, una pelota rodando, una persona caminando) y cómo cambian su velocidad.

  3. Pregunta guía: “¿Cómo podríamos describir y diferenciar el movimiento de estos objetos?”

    • Se promueve la participación oral, por escrito o mediante apoyos visuales, considerando diferentes estilos de aprendizaje.

    • El docente registra las ideas en el pizarrón, destacando palabras clave: movimiento, velocidad, aceleración, fuerza.



  4. Conexión interdisciplinar: El docente destaca la importancia de leer e interpretar correctamente textos descriptivos y científicos para poder comprender y explicar los fenómenos físicos, enlazando con la comprensión lectora.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Propósito