Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema central: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Orientación metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Convivencia escolar
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de Saberes Previos y Motivación

• El docente inicia la sesión con la siguiente pregunta detonadora proyectada o escrita en el pizarrón:
  
  
  • ¿Alguna vez te has sentido diferente dentro de un grupo? ¿Cómo te ha hecho sentir eso?
  
  
  
  


• Se realiza una dinámica breve de "tormenta de ideas" en la que los alumnos comparten palabras clave sobre "identidad", "grupo" y "convivencia".


• El docente plantea el problema central a resolver en el proyecto ABP:
  
  
  • En nuestra escuela existen distintos grupos y formas de ser, pensar y vestirse. A veces, estas diferencias generan conflictos o exclusión. ¿Cómo podemos mejorar la convivencia valorando la diversidad de identidades juveniles?
  
  
  
  


• Se explica brevemente la metodología ABP y se motiva a los estudiantes a investigar y proponer soluciones a lo largo de las próximas sesiones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y Análisis del Problema

• Trabajo en equipos (5-6 integrantes):
  Cada equipo recibe 3 tarjetas, cada una