Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 2º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Regularidades y Patrones
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Igualdad de género, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad con Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Dinámica inicial:
La docente inicia la sesión saludando equitativamente a todas y todos en el aula, estableciendo un ambiente inclusivo y de respeto a la opinión, recordando que tanto niñas como niños tienen las mismas capacidades para razonar matemáticamente.

Activación de conocimientos previos:
Se proyectan imágenes de diferentes patrones de figuras (escalones, triángulos de puntos, etc.), y se solicita a estudiantes que describan qué observan, promoviendo la expresión oral de chicas y chicos por igual. Se guía la discusión hacia identificar qué es un patrón y si han visto alguno similar en la vida cotidiana, fomentando el pensamiento crítico con preguntas como:
— ¿Qué pasaría si el patrón continúa? ¿Cómo lo describirían con palabras?

Integración interdisciplinar:
Se reparte una breve lectura descriptiva (menos de una cuartilla, adaptada a nivel secundaria) que narra cómo una arquitecta utiliza patrones en el diseño de mosaicos para construir plazas públicas. Al terminar, se les pregunta sobre el propósito del texto, fomentando la comprensión lectora.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Indagación colectiva guiada:

1. Exploración de patrones cuadráticos:
   
   
   • Se forman equip