La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Fernanda Cruz
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Geografía 1º Secundaria
Sesión 1 de 4
Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Duración: 50 minutos
Grupo: Alumnos de 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica
Competencia transversal: Comprensión lectora
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar desde una perspectiva intercultural.
Actividades:
- Dinámica de bienvenida: Pregunta detonadora:
- “¿Alguna vez han escuchado sobre temblores, volcanes o montañas en la región donde viven o donde viven sus familiares? ¿Qué historias les han contado?”
- Presentación de imágenes de diferentes relieves (montañas, valles, volcanes de México y el mundo) y dos mapas: uno físico y otro de placas tectónicas.
- Breve lectura en voz alta: Se entrega un breve texto a cada grupo sobre una leyenda relacionada con volcanes o terremotos en una cultura originaria mexicana (por ejemplo, la leyenda del Popocatépetl e Iztaccíhuatl).
- Plenaria breve: Discusión de las ideas principales y palabras desconocidas del texto. Se anotan las palabras en el pizarrón para retomarlas después.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Comprender qué son las placas tectónicas, sus características y dinámica, a partir de un problema y potenciando la comprensión lectora desde un enfoque crítico e intercultural.
Actividades:
- Presentación del problema (ABP):
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