Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN: SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Grupo: Preescolar 1º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Acoso escolar / Bullying

Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva:
  Recibo cálido a cada niño y niña, saludando en diferentes lenguas presentes en la comunidad escolar (por ejemplo, español, lengua indígena local, lenguas de señas mexicanas).


• Ronda comunitaria:
  Formar un círculo donde todos estén sentados al mismo nivel. Explico que vamos a hablar sobre cómo nos sentimos en la escuela y cómo podemos ayudarnos entre todos.


• Presentación del tema:
  Con imágenes y objetos representativos de la comunidad, introduzco la idea de que podemos comunicarnos de muchas maneras: palabras, gestos, señas, dibujos, canciones, movimientos.


• Planteamiento del problema:
  Cuento una breve historia con títeres (inclusivos, representando diversidad étnica y capacidades) sobre un niño que se siente mal porque otros no entienden cómo se siente ni lo que necesita.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Dinámica: “Así me expreso en mi comunidad”
  a) Exploración de lenguajes:
  Divido al grup