Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Grado: 3º de Primaria | Proyecto comunitario: Alimentación saludable
Duración: 45 minutos

Contenido
Estructura de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Uso de soportes diversos (libros, infografías, videos) y consulta de diccionarios para comprender vocabulario.

Enfoque transversal:
Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Lenguaje y Ciencias).

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Introducir los textos expositivos y su utilidad para responder preguntas de la comunidad sobre la alimentación saludable, identificando estructuras básicas y recursos para comprenderlos mejor.

METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
La clase se basa en la identificación, análisis y búsqueda de soluciones sobre un problema real de la comunidad escolar: los hábitos de alimentación y su impacto en la salud.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVIDAD INICIAL (10 min)

Motivación y exploración de saberes previos
• Diálogo grupal: ¿Qué es una alimentación saludable? ¿Por qué es importante?
• Preguntar: ¿Conoces algún problema relacionado con la alimentación en tu comunidad?
• Presentar brevemente el proyecto: Durante 6 sesiones investigaremos, reflexiona