¿Qué hago cada día para cuidar mi salud?**

Carmen Suarez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de situaciones y comportamientos que ponen en riesgo la salud, para promover acciones orientadas a los cuidados personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 3


Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Ciencias y formación cívica y ética (integrada, enfoque interdisciplinar)
Edad: 6 a 8 años
Contenido central: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora



Objetivo (PDA):
Reflexiona acerca de situaciones y comportamientos que ponen en riesgo la salud, para promover acciones orientadas a los cuidados personales.


Enfoque metodológico:
Aprendizaje-Servicio (la sesión implica reflexión y toma de conciencia para después traducirse en una acción de servicio en la escuela o comunidad).
Enfoque de Inclusión (material y estrategias diversificadas).



SECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión 1: ¿Qué hago cada día para cuidar mi salud?


Duración: 45 minutos



1. Inicio (10 minutos)


Motivación y activación de conocimientos previos:



  • Recibe a los alumnos con imágenes accesibles y claras que muestran distintas acciones cotidianas relacionadas con la salud (lavarse las manos, comer frutas, dormir temprano, etc.).

  • Haz una lluvia de ideas oral: ¿Qué cosas hacen cada día para cuidar su salud?

  • Para alumnos con dificultades de comunicación verbal, ten tarjetas ilustradas para que señalen o muestren las acciones que reconocen.

  • Lectura breve (lectura en voz alta, apoyándose en imágenes): "El día saludable de Ana". Deténte en palabras clave y pregunta su significado para fomentar la comprensión lectora. Ofrece versiones adaptadas para alumnos con baja visión o necesidades específicas (letra grande, pictogramas).

  • Pregunta generadora: ¿Por qué son importantes