Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

vanessa antunez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Biología
Grado: 1º Secundaria (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Objetivo (PDA):
Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres; reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Habilidades matemáticas (interpretación de datos estadísticos)



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos:



    • El docente presenta dos imágenes: una de un adolescente varón y otra de una adolescente mujer, ambas con globos de diálogo en blanco.

    • Pregunta: “¿Qué creencias conocen sobre la sexualidad de los adolescentes?”

    • Los alumnos escriben sus ideas en notas adhesivas (pueden ser digitales o físicas) y las pegan en el pizarrón bajo cada imagen.



  2. Enfoque intercultural y crítico:



    • El docente lee algunas notas y pregunta:

      • ¿De dónde creen que provienen estas ideas?

      • ¿Son iguales para todos los adolescentes, independientemente de su cultura o contexto?



    • Se introduce el objetivo: “Hoy vamos a analizar cómo las creencias, estereotipos y costumbres influyen en la salud sexual y reproductiva, y cuán importante es la responsabilidad compartida y la igualdad de género.”





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