Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jesús Antonio
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS) interdisciplinar



OBJETIVO (PDA):
Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Bienvenida inclusiva:
    Saludo cálido, asegurando que todos los estudiantes se sientan parte del grupo, mencionando la importancia de que sus opiniones y formas de ser son valiosas.



  2. Dinámica de rompehielos:
    “Diferentes pero juntos”: Cada alumno escribe en una hoja su nombre y una característica personal que lo haga único. Se pasan las hojas y, al azar, cada estudiante lee en voz alta lo que le tocó, promoviendo la valoración de la diversidad.



  3. Planteamiento del reto y conexión con la vida real:



    • Se presenta el objetivo de la sesión y se plantea el problema guía:
      “¿Por qué es importante comprender cómo piensan y son los demás para convivir mejor y tomar decisiones justas en grupo?”

    • Enfatizar la necesidad de la comprensión lectora para entender mensajes, instrucciones, emociones y necesidades del otro.





FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Actividades principales con enfoque inclusivo, de pensamiento crítico y atención a comprensión lectora



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