Proyecto Comunitario – “Palabras que unen a nuestro barrio”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español
Grado: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario – “Palabras que unen a nuestro barrio”
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Integración interdisciplinar, Comprensión lectora.

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre los elementos rítmicos y melódicos en textos poéticos (ritmos y duraciones, repetición de frases, palabras, sílabas, etcétera) en poemas, canciones y juegos de palabras, como base para la creación y el disfrute colectivo desde una perspectiva intercultural y comunitaria.

Propósito de la sesión 1

Sensibilizar y motivar al alumnado en torno a la poesía, canciones y juegos de palabras, identificando sus elementos rítmicos y melódicos mediante la lectura y escucha de diferentes textos de la tradición oral de diversas culturas presentes en su comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:

• Dinámica “Palabras saltarinas”: El docente pronuncia palabras con diferente ritmo y melodía (más rápido/lento, fuerte/suave, cantando, susurrando) y pide al grupo imitarlas.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Alguna vez has escuchado un poema, una canción o un juego de palabras en tu familia o comunidad?
  
  
  • ¿Recuerdas cómo suenan?
  
  
  • ¿En qué se diferencian de leer una noticia o un cuento?
  
  
  
  

2. Presentación del proyecto comunitario:

• El docente explica que, durante las siguientes sesiones, crearán un repertorio poético y lúdico para compartirlo con la comunidad escolar y sus familias, recuperando tex