Interculturalidad y Sustentabilidad en el Cuidado de la Naturaleza

Morales Quechol
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 4º Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Interculturalidad y Sustentabilidad en el Cuidado de la Naturaleza
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, comprometiéndose a respetar los ecosistemas y contribuir en su preservación a través de acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, con énfasis en el consumo sustentable.



Momento de la Clase


1. Activación de saberes previos (5 minutos)



  • Dinámica de “lluvia de ideas” en el pizarrón:
    La maestra pregunta:
    • ¿Conocen alguna comunidad indígena o pueblo originario cercano?
    • ¿Cómo creen que cuidan la naturaleza estas comunidades?

  • Se anotan palabras o frases clave relacionadas con la naturaleza, pueblos originarios, cuidado y respeto.



2. Presentación del Problema (ABP) (5 minutos)
La maestra lee en voz alta (apoyada en un proyector o cartel grande) el siguiente caso:


"En la comunidad de los Mazatecos, al norte de Oaxaca, las personas cuidan los bosques y los ríos porque saben que de ahí obtienen agua, plantas medicinales y alimentos. Pero ahora, algunas personas tiran basura en el río y cortan árboles sin permiso. Las niñas y niños del pueblo están preocupados porque el agua ya no está tan limpia y algunos animales han dejado de verse. ¿Qué pueden hacer las niñas y niños para ayudar a resolver este problema?"



  • (Pregunta deto