Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Contenido: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención al problema del acoso escolar (bullying)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y activación de saberes previos:

• El docente saluda al grupo y solicita, en una ronda rápida, que cada estudiante mencione una situación de la vida cotidiana donde haya utilizado alguna operación matemática recientemente.


• A continuación, presenta una breve lectura en voz alta:
  "En un grupo escolar, durante una actividad, un estudiante fue excluido por sus compañeros. El profesor intervino pidiendo que calcularan entre todos cuántos equipos podían formarse si todos participaban, y cuántos si algunos quedaban fuera. Luego, pidió reflexionar sobre cómo se sienten los estudiantes cuando son sumados o restados de un grupo."


• Pregunta detonadora: ¿Cómo se siente un compañero cuando es excluido (restado) o integrado (sumado) en una actividad?
  Enlaza la metáfora con las operaciones matemáticas y el bullying.

Propósito del inicio:

• Activar saberes previos sobre operaciones.


• Introducir el tema desde una perspectiva emocional e interdisciplinar.


• Fomentar la empatía y el pensamiento crítico respecto al acos