Introducción al tema y planteamiento del problema

JAVIER VAZQUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida".

  • Explicarles el objetivo del PDA: "Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas".

  • Plantear el problema: "¿Cómo afectan los factores físicos y biológicos a la formación de los ecosistemas?".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes factores físicos y biológicos para investigar (agua, aire, suelo, Sol, plantas, animales, ser humano, hongos y organismos microscópicos).

  • Proporcionar a cada grupo materiales de investigación (libros, internet, videos, etc.).

  • Pedir a los alumnos que recopilen información sobre el factor asignado, incluyendo sus características, funciones y su importancia en los ecosistemas.


Sesión 3: Análisis de la información y representación gráfica (15 minutos)



  • Pedir a los grupos que analicen la información recopilada y la compartan con el resto de la clase.

  • Proporcionar a los alumnos papel y materiales de dibujo para que representen gráficamente las interacciones entre los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las representaciones gráficas realizadas.


Sesión 4: Aplicación de conocimientos en un caso práctico (20 minutos)



  • Plantear a los alumnos un c