El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Nivel: Secundaria, 1º grado (alumnado de 12 a 15 años)
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés del alumnado
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente saluda y crea un ambiente de confianza, invitando a los alumnos a participar libremente.


• Presenta una breve dinámica: "¿Cuántas lenguas existen aquí?" Los alumnos comparten si en sus familias o comunidades se hablan lenguas distintas al español, o si conocen palabras de alguna lengua indígena.


• El docente presenta el tema de la sesión: "El dinamismo de las lenguas y su importancia como patrimonio cultural", cuestionando: ¿Por qué creen que algunas lenguas dejan de hablarse?, ¿Qué sentirían si su lengua desapareciera?


• Se introduce la metodología del proyecto comunitario: "A lo largo de estas sesiones exploraremos cómo las lenguas son parte esencial de nuestra identidad y cómo podemos contribuir a valorar y proteger ese legado".

Conexión interdisciplinar:
Breve mención al impacto social y cultural de la pérdida lingüística, relacionándolo con Historia y Ciencias Sociales.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración crítica y colaborativa del tema

• El docente muestra una breve presentación visual (diapositivas o póster) con datos sobre la diversidad lingü