Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.

ROSARIO RODRIGUEZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y difunde en inglés propuestas escritas, para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Materia: Inglés
Grado: Secundaria 3° (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido central: Comunicación asertiva y dialógica en inglés para la erradicación de la violencia en el entorno familiar y escolar
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Violencia
Enfoque transversal: Igualdad de género e inclusión
Objetivo de aprendizaje (PDA): Diseña y difunde en inglés propuestas escritas, para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar la violencia



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar al grupo sobre la problemática de la violencia, introduciendo los conceptos de comunicación asertiva y dialógica en un entorno inclusivo y con perspectiva de género.



  1. Bienvenida y ambientación:
    El docente recibe al grupo con música suave y saluda a cada alumno/a por su nombre, enfatizando el lenguaje inclusivo y cordial.



  2. Dinámica rompehielo:
    En círculos pequeños, cada alumno/a comparte, en inglés, una palabra que relacione con "comunicación" y otra con "violencia" (por ejemplo: "respect", "fear", "listening", "anger"). El docente apoya con traducciones si es necesario y anota palabras clave en el pizarrón.



  3. Reflexión breve:
    Se pregunta “¿How can good communication help to stop violence in families and schools?”, promoviendo la participación de niñas, niños y jóvenes con discapacidad o que requieran adaptaciones.




FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Introducir los conceptos de comunicación asertiva y dialógica en inglés, relacionándolos con situaciones de