Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Ary- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Grado: 4º Primaria (8–10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas. Importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, comunidad, etc. Promoción de la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.
Eje Interdisciplinar: Valores.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoques transversales: Inclusión; Artes y experiencias estéticas.
Objetivo de aprendizaje: Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1
1. Activación y motivación (10 minutos)
- Los alumnos se sentarán en círculo (adaptando el espacio para inclusión de todos los estudiantes, por ejemplo, para quienes tienen movilidad reducida).
- Se proyecta una breve secuencia de imágenes y sonidos de diferentes desastres naturales y humanos ocurridos en México (sismos, inundaciones, incendios, derrames, etc.). Se invita a los niños a expresar libremente, mediante una dinámica plástica rápida, cómo se sienten al ver estas imágenes (pueden dibujar o modelar, quienes no puedan escribir, con plastilina o materiales táctiles).
- Se fomenta una conversación guiada sobre:
- ¿Han vivido algo así o conocen a alguien que lo haya vivido?
- ¿Cómo creen que las personas se sienten o cómo los ayudarías?
- Aquí se introduce la importancia