Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1
Asignatura: Vida saludable y Artes / Interdisciplinariedad con Lectoescritura
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Secuencia: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Vida saludable, Artes, Lectoescritura
Problema a atender: Distinguir alimentos naturales, procesados y ultraprocesados, fortalecer la lectoescritura
Producto deseado de aprendizaje (PDA): Compara alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen y clasifiquen alimentos según su origen y grado de procesamiento, y reflexionen sobre cuáles son mejores para la salud, integrando el desarrollo de habilidades de lectoescritura y de expresión artística.

1. Inicio (10 minutos) – Conexión y motivación artística

• Bienvenida y ambientación: El aula se ambienta con imágenes coloridas de frutas, verduras, empaques y comida rápida.


• Activador emocional: Se invita a los alumnos a realizar una breve dinámica llamada “El alimento que me gusta”, donde cada uno menciona un alimento y hace una mímica relacionada.


• Pregunta detonadora: ¿Qué desayunaste hoy?, ¿ese alimento de dónde viene?, ¿cómo crees que ayuda a tu cuerpo?


• Conexión artística: Se les muestra una breve canción/poesía ilustrada ("El viaje de la manzana") y se les pide escuchar y observar. Después, se les pregunta cómo se sintieron con la historia y qué imágenes recuerdan.

**2. Desarrollo (25 minutos) – Exp