El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación didáctica – Sesión 1 de 5
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Proyecto comunitario interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura, la escritura, las Artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés
Problema transversal: Lectoescritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito:
Motivar a los alumnos a reconocer la riqueza cultural y artística de su comunidad, conectar emociones y sensaciones personales con el arte y la cultura local, y preparar el contexto para su expresión en inglés.

Actividades:

• Bienvenida cordial al grupo.


• Breve conversación guiada (en inglés y español) sobre: "What makes you feel proud or happy about your community or family? What artistic or cultural events do you remember?"


• Proyección de imágenes de manifestaciones culturales locales (fiestas, murales, danzas, comidas).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • "How do you feel when you see or participate in these events?"
  
  
  • "Which artistic expression makes you feel amazed, happy, sad or inspired?"
  
  
  
  


• Los estudiantes registran tres palabras clave en inglés que expresen sus emociones al observar las imágenes (por ejemplo: proud, excited, surprised).

Estrategias para lectoescritura:
El profesor escribe las palabras compartidas por los estudiantes en el pizarrón para construir un pequeño glosario visual. Se fomenta la correcta escritura y pronunciación de los términos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito:
Guiar a los estudiantes para que, a través de la lectura y esc