Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Saira Avilez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2


Nivel: Preescolar 3º (3-6 años)
Campo formativo principal: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Descubriendo y expresando los problemas de nuestro entorno
Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema socioambiental a atender: Cuidado del ambiente



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos manifiesten interés por cuidar la naturaleza y encuentren formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, tales como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización a través del arte


• El docente recibe a los niños en círculo y les muestra una serie de imágenes (fotografías y obras de arte) relacionadas con distintos escenarios de la naturaleza: bosques limpios, ríos contaminados, árboles talados, animales felices y tristes, etc.
• Se invita a los niños a observar detenidamente y expresar libremente lo que ven y sienten ante cada imagen.
• Preguntas detonadoras:



  • ¿Qué observan en estas imágenes?

  • ¿Cómo creen que se sienten los árboles, los animales y el agua en estas imágenes?

  • ¿Qué imágenes les gustan más y por qué?


Desarrollo (25 minutos)


Planteamiento del Problema (ABP) y experiencia estética


• El docente presenta el problema central:
*"En nuestro entorno, a veces la naturaleza no está feliz porque las persona