Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE. SESIÓN 1 de 6
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1° (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Unidad: Preservación y conservación de las lenguas
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Pensamiento crítico, Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Recupera estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunde.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la importancia de las lenguas y motivar el interés por la preservación.

Actividades:

• Bienvenida y enlace con la cultura:
  El docente da la bienvenida y presenta una breve anécdota sobre una lengua originaria de México que está en peligro de desaparecer (puede mencionar el Ayapaneco o el Seri), haciendo énfasis en lo que se pierde cuando desaparece una lengua.


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que es importante preservar las lenguas, incluso si nosotros no las hablamos?”
  Se invita a los alumnos a compartir ideas (en español o inglés) y se registran sus palabras clave en el pizarrón.


• Propósito de la sesión:
  El docente explica que a través de lecturas en inglés, descubrirán estrategias para conservar lenguas, y cómo pueden contribuir desde su entorno escolar.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Iniciar la aproximación a textos en inglés sobre preservación lingüística, desarrollando la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

Actividades:

• **Lectura guiada de un texto informativo breve en inglés