Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.

Enfoques transversales:

• Vida saludable


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía: Alimentación saludable y revalorización de la cultura de la Milpa y el Maíz en México

Propósito de la sesión (PDA):
Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.

Secuencia didáctica - Sesión 1 de 2

1. Activación de saberes previos y motivación (5 minutos)

Dinámica inicial:
El docente pregunta a los alumnos:

• ¿Qué desayunaron hoy?


• ¿De dónde vienen los alimentos que consumimos?


• ¿Sabías que el maíz es uno de los principales alimentos en México y que viene de una tradición muy antigua llamada "la milpa"?

Se muestran imágenes de platillos típicos hechos con maíz (tortillas, tamales, atole) y de milpas de diferentes regiones de México.

2. Planteamiento del problema (5 minutos)

Se presenta la siguiente situación-problema:

*"En nuestra escuela, hemos notado que muchos compañeros prefieren alimentos procesados y refrescos en lugar de alimentos tradicionales. Además, algunas personas h