Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Lengua Materna Español
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Título del Proyecto Comunitario: “Nuestras Raíces en las Palabras: Indagando la Diversidad Lingüística Local y Nacional”
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento Crítico
Problema transversal: Lectoescritura

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA)

Los alumnos reconocen nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas, desarrollando habilidades de lectura y escritura, así como pensamiento crítico sobre la diversidad lingüística en su contexto.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Aproximación inicial y motivación

• El docente inicia la clase preguntando:
  ¿Han escuchado alguna vez la palabra “Chapultepec” o “Xochimilco”? ¿Saben de dónde vienen esos nombres?


• Se invita a los estudiantes a compartir palabras de uso cotidiano, nombres de lugares de su comunidad o nombres propios que crean que suenan “diferentes” o “especiales”.


• Se explica que muchas palabras que usamos provienen de lenguas indígenas y que en las próximas sesiones investigarán más sobre ellas para conocer su historia y significado.

Estrategia interdisciplinar:
Breve lectura en voz alta de un relato breve relacionado con un lugar local cuyo nombre tenga origen indígena. Se modela la lectura enfatizando la comprensión de palabras desconocidas y su escritura.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y trabajo colaborativo

• Actividad principal: "Descubriendo palabras con historia"
  
  
  • El doce