Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 3º de Primaria
Sesión: 1 de 6
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: “Narramos nuestra historia: pasado y presente en mi comunidad”
Eje interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA)
Que los alumnos identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración.

Propósito de la sesión
Que los estudiantes reconozcan la narración como una forma de compartir sucesos importantes del pasado y del presente de su comunidad, iniciando así un proyecto colaborativo de escritura y lectura de historias locales.

Secuencia Didáctica

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
   — Inicio en círculo de diálogo.
   — El docente pregunta:
   • ¿Alguna vez han escuchado historias sobre su colonia, barrio o familia?
   • ¿Quién las contó? ¿Sobre qué trataban?
   — Se motiva la participación y se registra en el pizarrón palabras clave: “historia”, “pasado”, “presente”, “contar”, “comunidad”, etc.

   
   



2. Aproximación a la narración (15 minutos)
   — Lectura compartida.
   — El maestro lee en voz alta un breve relato sobre un acontecimiento significativo de la comunidad (puede ser una leyenda local, una anécdota familiar o un suceso reciente), cuidando utilizar un lenguaje sencillo y cercano.
   — Durante la lectura, el docente hace pausas para preguntar:
   • ¿Qué está pasando en la historia?
   • ¿Cuándo ocurrió esto?
   • ¿Quiénes participan?
   • ¿Cómo lo sabes?
   — Se conversa sobre la estructura de la narración: inicio, desarrollo y cierre; la función de narrar (contar algo que pasó); y los elementos básicos: