Reconociendo el arte de mi comunidad y del mundo**

ASHLEY JAQUELINE TORRES
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Artes – Experiencias Estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo (inclusión, estrategias diversas, aprendizaje entre pares)



SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1: Reconociendo el arte de mi comunidad y del mundo



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes observen distintas manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo, y sean capaces de realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica (dibujo, cómic, historieta, secuencia de dibujos o flip book), desarrollando un pensamiento crítico y una experiencia estética.



APERTURA
Inicio (10 minutos)


El docente recibe al grupo con música tradicional tanto local como de otra parte del mundo (ejemplo: una pieza de mariachi y otra africana breve).



  1. Pregunta generadora:
    “¿Qué tipo de bailes, música, pinturas o fiestas conocen que se realicen aquí en nuestra comunidad? ¿Les gustaría conocer de otros países?”

  2. Los estudiantes comparten ideas. El docente registra en el pizarrón las aportaciones para formar un “Mapa de Manifestaciones artísticas”.

  3. Se presentan imágenes breves de fiestas, murales, danzas y música de la comunidad y del mundo (fomentando la observación y la curiosidad por lo diverso).



DESARROLLO
Trabajo en equipo y reflexión (25 minutos)


*Aquí se atiende al rezago educativo: Los equipos serán heterogéneos, considerando niveles de desempeñ