Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Guadalupe Alvarado
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 4


NIVEL: Preescolar 3º (3 a 6 años)
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social
CONTENIDO: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad
OBJETIVO PDA: Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas
ENFOQUE: Inclusión e Igualdad de género
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)
PROBLEMA TRANSVERSAL: Disciplina
DURACIÓN: 45 minutos


SECUENCIA DIDÁCTICA:
Sesión 1/4: “Descubro la diversidad en mi grupo”
Tema transversal: Aprender a convivir respetando la diversidad, con prácticas de disciplina positiva


I. Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida inclusiva:

    • Recibo cálido a cada niña y niño al llegar, favoreciendo que se sientan seguros y valorados, mencionando sus nombres y saludando sin distinción de género.

    • Se invita al grupo a formar un círculo, sentados todos al mismo nivel para favorecer la inclusión.



  2. Conversatorio:

    • Planteo preguntas guía: “¿Qué significa para ustedes convivir?”, “¿Con quiénes convivimos aquí en el jardín?”, “¿Todos somos iguales o diferentes?”.

    • Se motiva a los niños a compartir ideas sobre lo que les gusta hacer y si conocen a alguien de otro grupo, familia o país.

    • Se subraya que todas las respuestas son importantes y se valora la diversidad de opiniones y experiencias.




II. Desarrollo (25 minutos)



  1. Cuento participativo: “Todos somos diferentes y especiales”

    • Narración de un cuento breve que represente a personajes diversos (gén