Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Angeles
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de bienvenida e inclusión:
    Saludo a los niños y niñas, propiciando que todos se sientan bienvenidos mencionando su nombre. Se invita a formar un círculo y compartir brevemente, por turnos, si han visto en su casa libros, revistas, periódicos, recetas, carteles o si han notado a algún familiar leyendo o escribiendo algo.

  • Presentación del propósito:
    Explico que hoy vamos a descubrir juntos qué textos existen en nuestras casas, cómo los usamos y en qué idiomas están escritos, para valorar la diversidad cultural y la importancia de la lectura y la escritura en nuestra vida diaria.



2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada y diálogo inclusivo:
    Presento diferentes portadores de texto traídos al aula (un libro, una revista, una receta de cocina impresa, un recibo de pago, un mensaje en celular, una carta, un calendario). Los niños y niñas pueden tocarlos, hojearlos y observar sus diferencias.

  • **Preguntas