Lectura compartida en voz alta.
María Elena Dzul- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Lectura compartida en voz alta
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interdisciplinariedad
Problema Central: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Establece correspondencias entre oralidad y escritura
Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la relación entre lo que escuchan, lo que leen y lo que escriben, a través de una lectura en voz alta, valorando la diversidad cultural de su comunidad y participando activamente en un proyecto lector compartido.
Inicio (10 minutos)
1. Bienvenida inclusiva y activación de saberes previos
- Recibo a las y los estudiantes en el círculo de lectura, respetando las necesidades de movilidad y comunicación de cada quien.
- Pregunto: "¿Quién recuerda una historia que le hayan contado en casa o en su comunidad?"
- Invito a 2 o 3 estudiantes a compartir brevemente una historia, alentando la participación de estudiantes cuya lengua materna sea distinta al español, y apoyando con imágenes o pictogramas cuando sea necesario.
- Explico que en este proyecto vamos a trabajar juntos para descubrir cómo lo que escuchamos puede transformarse en palabras escritas en los libros.
Desarrollo (25 minutos)
2. Lectura compartida en voz alta
- Elijo un cuento corto representativo de la cultura local o comunitaria, asegurándome de que el texto incluya elementos visuales y esté disponible en varios formatos (impreso, digital, pictogramas).