Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Narración de sucesos del pasado y del presente
4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos

Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema central: Lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para narrar sucesos del pasado y del presente.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos)
   Propósito: Activar conocimientos previos y despertar interés usando el enfoque crítico y la diversidad cultural.

• Saludo e integración: El docente inicia con preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico:

  
  
  
  
  • ¿Por qué es importante recordar y contar lo que pasó en nuestra comunidad?
  
  
  • ¿Todas las personas cuentan lo mismo de la misma manera? ¿Por qué crees que sucede esto?
  
  
  
  



• Breve diálogo sobre la palabra “narrar” y ejemplos cotidianos (cuentos familiares, historias locales, vivencias escolares).

  
  

2. Pregunta detonadora

• ¿Cómo podemos contar lo que ha sucedido y lo que sucede ahora en nuestra comunidad para que otros lo entiendan y valoren?

3. Actividad de desarrollo (25 minutos)
   Propósito: Identificar estilos y recursos narrativos; aplicar estrategias de comprensión lectora y expresión escrita en colaboración.

• Lectura colectiva de dos breves textos (uno narrando un suceso del pasado de la comunidad y otro, un suceso actual). Los textos pueden estar escritos en español y en una lengua originaria local, si es pertinente, para ejercer la interculturalidad.


• Durante la lectura, se utilizará la estrategia "Detén y piensa", donde cada párra