Construcción del proyecto de vida

Jimmy Sepulveda
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores culturales, sociales u otros presentes en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias, para determinar aspectos que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto de vida y comunidad
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Aprendizaje servicio, Interdisciplinariedad (Atención al desinterés)



TÍTULO DE LA SESIÓN:
Descubriendo mi Proyecto de Vida: ¿Por qué importan mis sueños y los de los demás?



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos reflexionen sobre cómo diversos factores (culturales, sociales, personales) influyen en sus ideas, preferencias y posibilidades, identificando elementos que pueden potenciar o limitar su desarrollo personal y el de su comunidad.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Motivar el interés de los estudiantes en la construcción de su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de su contexto y el de su comunidad, promoviendo la importancia de la vida saludable y el pensamiento crítico.



MOMENTO 1: ACTIVACIÓN (10 min)


Dinámica inicial: “¿Qué quiero ser cuando sea grande?”



  • Inicia la clase con una breve plática sobre sueños y metas.

  • Invita a los alumnos a dibujar rápidamente (en una hoja) una profesión o actividad que les gustaría realizar de grandes.

  • Les pide compartir, de manera voluntaria, su dibujo y explicar por qué eligieron esa actividad.

  • Pregunta: ¿Quién o qué les inspiró esa idea? ¿Alguien en su familia, la tele, sus amigos, alguna experiencia personal?


Propósito:
Detectar las primeras ideas sobre las aspiraciones personales y los factores que las influyen; generar motivación y atender el desinterés al conectar con sus propios sueños.



MOMENTO 2: ANÁLISIS Y REFLEXIÓN (15 min)


*Activ