Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Fátima Guadalupe Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad
Tema interdisciplinar: Alimentación
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema central.
- Saludo y breve introducción al tema:
"Hoy vamos a descubrir cómo las formas en que vivimos y comemos afectan a nuestro planeta y a nosotros mismos". - Pregunta generadora:
“¿Alguna vez han pensado de dónde vienen los alimentos que comemos? ¿Cómo creen que la forma en que producimos y consumimos nuestros alimentos puede afectar a la naturaleza y a nuestra salud?” - Presentación de un breve video (3 minutos) sobre los cambios en los alimentos y la naturaleza (por ejemplo, imágenes del campo antes y después de la agricultura industrial, comparación entre mercados locales y supermercados).
- Lluvia de ideas:
Anotar en el pizarrón las primeras ideas de los alumnos sobre la relación entre alimentación, ambiente y salud.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo a través de un problema real.
- Planteamiento del problema (ABP):
"En nuestra comunidad se ha notado que cada vez hay menos mariposas, aves y plantas nativas. Al mismo tiempo, muchos niños y niñas tienen problemas de salud relacionados con la alimentación. Nos han pedido ayuda para investigar si la forma en qu