"¿Dónde estamos y por qué debemos cuidar lo que nos rodea?"**

Aris AlaCri
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Sesión 1 de 5 | Asignatura: Geografía y Lectoescritura | Grado: 3º Primaria | Duración: 45 minutos



Contenido a trabajar:
Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Transversalidad:
Desarrollo de habilidades de lectoescritura mediante la elaboración y revisión de textos descriptivos cortos que acompañen su trabajo cartográfico.


Enfoque metodológico:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), incorporando pensamiento crítico.



Secuencia didáctica — Sesión 1: "¿Dónde estamos y por qué debemos cuidar lo que nos rodea?"


1. Actividad de inicio (10 minutos)


Enganche y activación de conocimientos previos:



  • El docente presenta una pregunta-problema en el pizarrón:
    "¿Por qué es importante conocer en dónde vivimos y cómo es nuestro entorno para cuidarlo?"

  • Se invita a los estudiantes a pensar en los lugares importantes de su localidad y qué hay en su entorno natural.

  • Se forman equipos pequeños. Cada equipo escribe en una hoja tres lugares importantes de su comunidad (ejemplo: la escuela, un parque, un mercado) y uno o dos elementos de naturaleza (río, cerro, árboles, animales).

  • Socializan en voz alta brevemente.


2. Desarrollo (25 minutos)


Explorando el problema y recolectando información:



  • Problema central:
    "Imagina que llega una persona nueva a vivir a tu local