Escritura de nombres en la lengua materna.

Cristina Campos
Primaria 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6
Nombre del proyecto: “Nuestros nombres y sus historias en la comunidad escolar”
Duración: 45 minutos
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Contenido central: Escritura de nombres en la lengua materna
Problema transversal/valores: Respeto, inclusión y reconocimiento a la diversidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “¿Quién soy y cómo se escribe mi nombre?”



Propósito de aprendizaje esperado (PDA):
Las y los alumnos identificarán características de su nombre (largo/corto, letras iniciales/finales, diminutivos), harán comparaciones sencillas con los nombres de sus compañeros y reflexionarán sobre el valor de cada nombre en su comunidad escolar.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos:



  • Dinámica de saludo: Cada alumno dice su nombre en voz alta, acompañando con un gesto o palabra que para él/ella signifique respeto o amistad.

  • Breve diálogo guiado:

    • ¿Te gusta tu nombre? ¿Alguien más en tu familia o comunidad tiene un nombre parecido al tuyo?

    • ¿Por qué es importante respetar el nombre de cada persona?




Enfoque de valores: Se enfatiza el respeto a la identidad, señalando que cada nombre es valioso y digno de reconocimiento.



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración y apropiación:



  • Presentación de una cartulina grande titulada “Nuestros nombres”.

  • Cada alumno recibe una tarjeta de papel y escribe su nombre con ayuda, si lo necesita. Se fomenta que identifiquen la primera y última letra de su nombre.

  • E