Identificando mi nombre y los de mis compañeros

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Escritura de nombres en la lengua materna
Primer Grado de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica general:
Sesión 1: Identificando mi nombre y los de mis compañeros
Sesión 2: Comparando nombres (largos, cortos, iniciales, finales)
Sesión 3: Descubriendo diminutivos y apodos
Sesión 4: Analizando sonidos iniciales y finales
Sesión 5: Creando tarjetas de nombres
Sesión 6: Presentación comunitaria y reflexión final

Propósito didáctico de la sesión:
Que los alumnos identifiquen su nombre y los de sus compañeros, empiecen a reconocer similitudes y diferencias, y exploren la importancia de los nombres en el contexto escolar y comunitario como un primer paso para fortalecer la lectoescritura desde la inclusión y el pensamiento crítico.

Enfoque metodológico:
Proyecto comunitario e interdisciplinar, articulando la Lectoescritura con el sentido de pertenencia, la diversidad, la reflexión personal y el reconocimiento mutuo. Se promueve la participación activa de todos los estudiantes, considerando estilos y ritmos de aprendizaje diversos, y fomentando la toma de conciencia sobre el valor de cada nombre.

Materiales:

• Hoja blanca y colores para cada alumno


• Tarjetas con los nombres de todos los niños, impresos o escritos previamente


• Cinta adhesiva o pegatinas


• Lápices, marcadores, tijeras


• Fichas grandes con letras del abecedario (opcional)

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo inclusivo y cálido.


• Dinámica de bienvenida: El docente dice su nombre y un dato curioso de sí mismo, luego invita a los alumnos a decir su nombre en voz alta (si se sienten cómod