Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
JUAN PABLO FLORES- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6
Secuencia: "Palabras que nos unen"
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la convivencia
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes lean y escuchen poemas, canciones y juegos de palabras de acuerdo con sus gustos e intereses, propiciando su disfrute, apropiándose de la riqueza de las culturas y reflexionando sobre la convivencia en su comunidad escolar.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación comunitaria:
- El o la docente saluda calurosamente, explicando que comenzarán un proyecto llamado "Palabras que nos unen", cuyo objetivo es conocer y disfrutar distintos textos de la tradición oral y escrita de México y del mundo (poemas, canciones, juegos de palabras) y reflexionar cómo las palabras pueden ayudarnos a convivir mejor.
- Realiza una breve dinámica: "El ritmo de mi nombre". Cada estudiante dice su nombre acompañándolo con un pequeño ritmo (palmas o golpecitos) y un adjetivo que lo describe (ej: “Alegre Ana”). El grupo repite.
- El docente explica que “jugar con las palabras” puede ayudar a conocernos, divertirnos y hacer amigos.
2. Desarrollo (25 minutos)
Apropiación de la lectura y la cultura:
- Plenaria: Se pregunta al grupo:
¿Alguno conoce poemas, canciones o adivinanzas de su comunidad, de su familia o de ot