Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación Didáctica:
Sesión 1 de 4
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido central: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Competencia transversal: Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Breve dinámica: Se proyectan imágenes y fragmentos sonoros de diversas manifestaciones artísticas (danza, música, textiles, pintura corporal, poesía) originarias de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y de otros países (ejemplo: son jarocho, textiles huicholes, música garífuna, narraciones mayas, máscaras de Colombia).


• Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Qué tienen en común estas manifestaciones? ¿Alguna te resulta familiar o te representa?
  
  
  • Se invita a compartir en voz alta o en una tarjeta breve respuesta.
  
  
  
  


• Objetivo explícito:
  
  
  • Se lee juntos el objetivo de la sesión y se comenta que a lo largo de estas clases se realizará un proyecto para descubrir y revalorar distintas culturas, desarrollando una propuesta artística propia.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo interdisciplinario: abordaje artístico y de comprensión lectora

• Presentación de textos seleccionados:
  
  
  • Los estudiantes reciben ext