Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Viridiana Elizabeth Macias- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque interdisciplinario y transversalidad en comprensión lectora, inclusión y perspectiva de género
Duración: 50 minutos
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar y activar conocimientos previos sobre la diversidad de grupos juveniles e identidades en la escuela y la comunidad.
Actividades:
Dinámica de activación:
- Proyección de imágenes de diferentes grupos juveniles (deportistas, gamers, artistas, activistas, grupos indígenas, etc.).
- Pregunta detonadora: “¿A qué grupos creen que pertenecen ustedes o sus compañeros? ¿Cuál es la importancia de que existan diferentes grupos?”
- Los estudiantes comparten sus ideas de forma voluntaria. Se enfatiza el respeto y la igualdad de género en todas las participaciones.
Planteamiento del problema:
- El docente presenta el siguiente problema:
“En nuestra escuela y comunidad, existen diversos grupos juveniles que a veces no se entienden o incluso se rechazan. ¿Por qué creen que esto sucede? ¿Cómo afecta a la convivencia, el bienestar y los derechos de cada persona?” - Se escribe el problema en el pizarrón para que todos lo tengan presente durante la sesión.
- Se introduce el objetivo de
- El docente presenta el siguiente problema: