Unidades y medidas utilizados en Física.
Lucero Villalobos
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Unidades y medidas utilizadas en Física
Eje articulador: Comunidad
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema transversal: Rezago educativo
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
1. Inicio (10 minutos)
a) Activación de saberes previos y vinculación con la vida cotidiana
El docente inicia con una breve lluvia de ideas:
- Pregunta a las y los estudiantes:
- ¿Recuerdan cuándo han medido algo en su casa o en la escuela? ¿Qué palabras usamos cuando decimos cuánto mide o pesa algo?
- ¿Han escuchado a sus abuelas o abuelos hablar de medidas como “cuartillo”, “arrobita”, “litro”, “kilo”?
- Escribe en el pizarrón las respuestas, mostrando la diversidad de formas de medir existentes en la comunidad.
- Comenta la importancia de reconocer las diferentes unidades y la riqueza cultural que significan, además de que son necesarias para comunicarnos y realizar actividades cotidianas.
- Introduce el problema de rezago educativo: ¿Qué dificultades enfrentan las personas que no tuvieron oportunidad de aprender sobre unidades y medidas? ¿Qué consecuencias observan en su comunidad?
Enfoque intercultural y crítico:
Se da valor a la diversidad de saberes y se problematiza el acceso diferenciado al conocimiento como un tema de justicia social.