El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase
Geografía 1º Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Tema interdisciplinar: Prevención del acoso escolar (bullying)
Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   El docente inicia con una pregunta detonadora:
   “¿Cómo creen que las relaciones entre las personas y su entorno han modificado los lugares donde vivimos?”
   Se promueve una breve lluvia de ideas y se anotan palabras clave en el pizarrón: naturaleza, sociedad, cultura, convivencia.

   
   



2. Presentación del problema:
   El docente narra un caso:
   “En una secundaria local, los alumnos perciben que ciertos espacios (el patio, los pasillos, las canchas) son inseguros por actos de bullying. Varios estudiantes han dejado de usar esos lugares. ¿Cómo influye esto en la forma en que usamos y percibimos nuestro espacio escolar?”

   
   

   Se invita a los alumnos a reflexionar, conectando el concepto de espacio geográfico con situaciones sociales actuales (bullying).

   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Formación de equipos colaborativos:
   Los estudiantes se agrupan en equipos de 4. Cada equipo recibe el siguiente reto:
   “Analicen cómo las relaciones sociales (positivas o negativas) transforman el espacio geográfico de la escuela”.

   
   



2. Indagación y discusión (Pensamiento crítico):
   a) Cada equipo eli