Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Área: Comunidad (Enfoque interdisciplinar: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Vida Saludable)
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Valoración de la biodiversidad: en el territorio local, estatal, nacional y mundial; valores y acciones sustentables.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos analicen críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad de manera sustentable en su comunidad y el mundo.

FASES DE LA SESIÓN

1. Activación de conocimientos previos (10 min)
Estrategia:
El docente inicia la sesión preguntando:

• ¿Qué significa biodiversidad?


• ¿Por qué creen que es importante cuidar las plantas y animales de nuestro entorno?


• ¿Han notado algún problema ambiental en su localidad?

Los alumnos comparten ejemplos de flora y fauna local y discuten brevemente cómo se relacionan con sus propias vidas saludables (alimentos, aire limpio, recreación, etc.).

2. Planteamiento del problema ABP (5 min)
Situación-problema:
El docente presenta el siguiente reto:
"En nuestra localidad se ha detectado una disminución en el número de animales y plantas. Algunas personas han destruido hábitats, tiran basura y otros no respetan las áreas verdes. ¿Qué consecuencias tiene esto para nosotros y para el planeta? ¿Qué podemos hacer, desde nuestra comunidad, para revertir este daño y proteger la