Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 6
Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (lectoescritura)

Secuencia Didáctica:
Sesión 1: ¿Por qué contamos historias?

Propósito Didáctico (PDA):
Que los alumnos identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración de sucesos en el pasado y el presente.

Inicio (10 minutos)

Momento Asambleario: “¿Has contado alguna vez lo que hiciste ayer?”

• Saludo y presentación afectuosa, lenguaje sencillo, mirada y tono inclusivos para quienes tengan barreras de comunicación o aprendizaje.


• Se plantea la pregunta generadora:
  “¿Por qué las personas cuentan historias sobre lo que les pasó antes y lo que viven ahora?”


• Cada estudiante comparte brevemente una anécdota (pueden hacerlo oral o con apoyo de imágenes o dibujos si lo requieren).


• El docente rescata y anota palabras clave en el pizarrón: “ayer”, “hoy”, “antes”, “ahora”, “me pasó”, “siento”, etc.

Inclusión:
Se permite que quien lo requiera se apoye de pictogramas, comunicación alternativa o narración en lengua materna si es una lengua originaria.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Historias de mi comunidad”

1. Breve explicación dialogada sobre qué es una narración:
   
   
   • El docente pregunta:
     “¿Qué tienen en común las historias que escuchamos?”
   
   
   • Se guía a descubrir las características básicas: cuentan hechos, ocurren en un tiempo (pasado/presente), tienen personajes y un lugar.
   
   
   
   


2. Relación con la vida comunitaria: