“Conociendo mi cuerpo y mis afectos”

Andres Martinez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español)
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Educación integral en sexualidad
Secuencia didáctica: Sesión 1: “Conociendo mi cuerpo y mis afectos”
Metodología central: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión educativa y desarrollo de pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Explorar formas de vivir y sentir el cuerpo, así como los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.



Inicio (10 min)


Dinámica de activación: "Círculo de los sentimientos"



  1. Los alumnos y la docente forman un círculo.

  2. Se presenta una caja con tarjetas (escritas en lenguaje sencillo) que muestran diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa), incluidas frases como: "me gusta", "no me gusta", "me incomoda", "me hace sentir seguro/a".

  3. Cada alumno escoge una tarjeta y comparte (si así lo desea) una experiencia breve relacionada a esa emoción o expresión, fomentando la autoexpresión y la escucha activa.

  4. La docente retoma las intervenciones para reflexionar sobre la diversidad de sentimientos y modos de expresión.


Enfoque de inclusión: Se asegura que todos tengan una oportunidad de participar, con apoyo visual y verbal, e intervenciones adaptadas para NEE (ej. pictogramas o tiempo extra).



Desarrollo (25 min)


1. Lectura guiada y conversación crítica (Interdisciplina: Español y FCE)



  • Se lee en voz alta el c