Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Comunidad (con enfoque interdisciplinario)
Duración: 45 minutos
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Cuidado del Ambiente
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.

Fase 1: Inicio (10 min)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el problema real del cuidado del ambiente vinculado a la biodiversidad.

Estrategia:

• Proyección de un video corto (3 minutos) sobre ejemplos reales de cómo el consumo excesivo y el modelo de vida moderno afectan a la biodiversidad (por ejemplo, el uso del plástico, deforestación para monocultivos, etc.).


• Pregunta detonadora en plenaria:
  ¿Cómo creen que nuestras decisiones diarias y el estilo de vida que llevamos afectan a las plantas, animales y lugares naturales?


• Lluvia de ideas y registro en el pizarrón de palabras clave (por ejemplo: contaminación, consumo, animales en peligro, salud, productos naturales, basura).

Enfoque de Vida Saludable:
Se destaca la relación entre el ambiente sano y nuestra salud física y mental.

Fase 2: Desarrollo (25 min)

Propósito: Analiza